성정중
도형을 설명하는 논리를 함께
성정중의 2026학년도 2학기 중2 영어는 듣고 대화문을 완성하는 활동, 문맥에 맞는 어휘 활용, 독해와 문장 구조 분석으로 수행평가가 나뉩니다. 수학은 문제 해결 과정과 도형의 성질 분석이 각각 30%입니다.
한 영역의 익숙함으로 다른 영역의 빈틈이 가려지지 않도록 나누어 점검하는 준비가 필요합니다.
듣기·어휘·문장 구조를 구분해 점검하고 도형의 근거를 연결하는 학습
실제 평가에서 보이는 학습 요구
아래는 2026학년도 2학기 중2 평가계획입니다. 숫자는 학기 성적 반영 비율이며, 수행 항목의 비율도 학기 전체를 기준으로 표시했습니다.
영어
수행평가 세부 활동
- 듣고 맥락에 맞는 대화문 완성20%
- 문맥에 맞는 어휘로 문장 완성20%
- 영문 독해 및 문장 구조 분석 포트폴리오20%
수학
수행평가 세부 활동
- 논리력 향상을 위한 문제 해결 과정 서술30%
- 도형의 성질 분석30%
이 비율은 해당 학년·학기의 사례입니다. 새 학년의 배점과 활동은 새 평가계획에 맞춰 적용합니다.
1학년 1학기, 지필시험 없이 시작하는 학기
2026학년도 성정중은 1학년 1학기에 자유학기를 운영하며 주제선택 85시간과 진로탐색 17시간으로 구성합니다. 지필시험이 없는 기간에도 듣고 이해한 내용을 말이나 글로 바꾸는 습관, 수학에서 결과와 이유를 함께 설명하는 습관을 기릅니다.
아이가 부담 없이 질문하면서도 혼자 다시 해볼 기회를 갖는 것이 중요합니다.
2026년에는 1학년 1학기 정기 지필시험을 보지 않는 자유학기로 운영합니다. 2027년 신입생의 운영 학기는 2027학년도 안내가 나오면 다시 확인해야 합니다. 시험이 없다는 말이 수업 중 평가와 피드백까지 없다는 뜻은 아닙니다.
입학 전에는 교재를 몇 권 끝냈는지만 보기보다, 배운 내용을 가리고 다시 설명할 수 있는지 확인해 주세요. 첫 학기에는 짧은 복습과 기록을 일정하게 이어가고, 2학기에 정기시험을 처음 준비할 때 범위 나누기와 시간 안에 푸는 연습을 더합니다.
영어와 수학, 준비 방법을 구체적으로
영어 · 듣고 맥락에 맞는 대화문 완성
듣기에서 대화의 흐름을 놓치는 경우, 어휘의 뜻은 알지만 문맥에 맞게 사용하지 못하는 경우, 긴 문장의 구조를 찾지 못하는 경우는 보완 방법이 다릅니다. 세 활동을 모두 ‘영어 문제풀이’로 묶지 않고 어디에서 막혔는지 구분합니다.
문장 구조를 분석한 뒤에는 그 구조가 글의 의미를 어떻게 만드는지 설명해 봅니다.
수학 · 답과 풀이의 이유를 함께
논리력 향상을 위한 문제 해결 과정 서술에서는 외심·내심과 평행사변형의 조건 등을 근거와 연결해 설명합니다. 도형의 성질 분석에서는 닮음, 평행선과 선분의 길이의 비, 피타고라스 정리를 포트폴리오로 확인합니다. 그림의 모양만 보고 성질이 성립한다고 판단하지 않도록 조건을 확인합니다. 한 줄의 결론 앞에 필요한 이유가 무엇인지 질문하고, 친구가 풀이를 읽어도 같은 결론에 도달할 수 있게 서술합니다.
학년이 달라지면 무엇을 다시 볼까요?
1학년 2학기 영어는 지필 60%·수행 40%이며, 단원별 작문 포트폴리오와 영문 독해·문장 구조 분석이 각각 20%입니다. 수학은 조건에 따른 삼각형 작도 30%, 문제 해결 과정 서술 30%로 수행 비중이 60%입니다.
중1의 영어 작문·구조 분석을 중2의 듣기 맥락·어휘 활용까지 넓히고, 수학 작도에서 확인한 조건을 도형의 성질과 논리 설명으로 이어갑니다.
국어·탐구 과목까지 함께 살펴야 하는 이유
다음 항목도 위와 같은 2026학년도 2학기 중2 계획입니다. 영어·수학 외 과목의 요구를 함께 보면 아이가 한 학기 동안 읽고, 쓰고, 설명해야 할 학습량을 더 정확하게 이해할 수 있습니다.
국어
수행평가 세부 활동
- 시 감상30%
- 독서 에세이30%
과학
수행평가 세부 활동
- 혈액 순환 경로 탐구20%
- 마찰 전기와 정전기 유도 탐구20%
역사
수행평가 세부 활동
- 세계대전 이후 역사 탐구 보고서30%
- 중국 왕조 탐구 보고서30%
국어의 시 감상·독서 에세이와 역사의 탐구 보고서는 텍스트와 자료를 읽고 생각을 정리하는 시간이 필요합니다. 과학은 영어·수학과 달리 이번 계획에서 지필 비중이 60%입니다.
모든 과목을 수행 중심으로 묶기보다 과목별로 준비 시간을 나누고, 과학의 순환 경로나 전기 현상은 개념 사이의 관계를 도식과 말로 함께 정리합니다.
포레스트의 지도 과목은 영어·수학입니다. 다른 과목의 내용은 학생의 학교생활과 학습 부담을 함께 이해하고, 읽기·표현·자료 해석의 연결점을 찾는 데 활용합니다.
가정에서는 이렇게 확인해 보세요
아래는 포레스트가 제안하는 짧은 연습입니다. 학교에서 제출할 결과물을 미리 완성하는 것보다, 아이가 수업 시간에 스스로 생각하고 표현할 수 있는지 확인하는 데 초점을 맞춥니다.
영어: 짧은 대화를 들은 뒤 인물의 목적과 다음에 이어질 말을 설명합니다. 잘못 들은 단어와 맥락을 잘못 이해한 경우를 나누어 기록합니다.
수학: 도형 풀이 한 개를 골라 ‘주어진 조건→사용한 성질→결론’으로 정리합니다. 그림을 다르게 그려도 같은 이유가 성립하는지 확인합니다.
독해: 문장 주어와 핵심 동사를 찾고 수식 부분을 구분한 다음, 문장 전체를 자기 말로 설명해 봅니다.
“다 했어?” 다음에 물어볼 질문
“어디에서 막혔니?”, “어떤 근거로 그렇게 생각했니?”, “같은 내용을 다른 예로 설명할 수 있니?”라고 물어보세요. 보호자가 정답을 대신 알려주기보다 아이의 설명에서 부족한 지점을 찾으면 다음 복습이 구체적으로 정해집니다.
중학교 입학에서 고교 선택까지 이어가기
입학 전 · 배정과 학습 준비를 구분합니다
성정중 진학을 희망하더라도 우리 주소에 적용되는 학교군·중학구와 해당 연도 배정 절차를 먼저 확인합니다. 배정 후에는 학교의 예비소집·교과서·교복·등교 안내에 맞춰 준비하고, 통학 시간과 귀가 후 복습·휴식 시간을 함께 정합니다.
중학교 입학 준비 안내 · 배정부터 첫 학기까지 ↗중1·중2 · 학교 이름보다 배움의 관심을 넓힙니다
중1에는 읽고 설명하는 기초와 학교생활 습관을, 중2에는 교과별 성취와 관심 분야를 함께 살핍니다. 천안의 북일고, 아산의 충남삼성고·충남외고를 관심 학교로 살펴볼 때에도 우리 아이가 배우고 싶은 내용과 실제 교육과정, 통학·생활 여건을 같은 기준으로 비교해 보세요.
북일고·충남삼성고를 생각한다면 관심 교과를 깊이 공부하면서 다른 교과의 빈틈도 함께 관리합니다. 충남외고에 관심이 있다면 영어를 읽고 요약하는 힘뿐 아니라 국어로 생각을 정리하고 언어·문화에 질문하는 경험을 쌓아갑니다.
중3 · 지원 연도에 맞춰 진학과 학습을 연결합니다
지원할 때에는 해당 연도 고입 기본계획과 학교별 모집요강에서 지원 자격, 반영 교과·학기, 일정, 전형 단계를 확인합니다. 학교 수업과 출결을 관리하면서 자신의 실제 학습 경험을 정리하고, 고교 진학 전 영어의 긴 글 읽기와 수학 개념 연결의 빈틈을 보완합니다.
2027년 중학교 입학생의 고교 입학은 통상 2030학년도입니다. 기존 2027학년도 고입 글은 학교 선택과 제도를 이해하는 데 활용하고, 실제 지원은 본인 입학 연도의 기준으로 준비합니다.
성정중에서 필요한 준비를
기존 중등부 수업 안에서
포레스트는 학교별로 확인한 학습 요구와 학생의 현재 이해도를 함께 봅니다. 같은 학교 학생이라도 부족한 지점은 다르므로, 기존 커리큘럼 안에서 연습의 순서와 깊이를 조정합니다.
01 · 개념 학습
개념수업에서 영어 어휘·문장 구조·대화 맥락을 구분해 확인하고, 수학 도형의 정의와 성질을 정리합니다.
02 · 유형 훈련과 적용
유형 훈련에서 대화 완성·문맥에 맞는 어휘 선택·구조 분석을 나누어 연습하고, 수학은 조건에서 결론까지의 서술을 연결합니다.
03 · 반복 확인
당일 확인점검과 금요일 복습 테스트를 통해 영역별로 남아 있는 빈틈과 도형 풀이의 논리 누락을 확인합니다.
04 · 오답·약점 관리
클리닉·토요일 보강에서는 모든 내용을 다시 하기보다 듣기 맥락, 어휘 쓰임, 구문 해석, 수학 근거 설명 중 필요한 부분부터 보완합니다.
학교 이해가 실제 수업으로 이어지는 방식
6인 소수정예 수업과 개념·클리닉, 당일 확인점검, 금요일 복습 테스트, 토요일 보강 안에서 학생이 혼자 읽고 쓰고 풀 수 있는지 확인합니다. 학교 수행 결과물의 대필보다 필요한 개념과 표현을 연습하고 피드백하는 데 집중합니다.