FOREST EXAM PREP · STEP 01
개념 정리
포레스트 핵심개념 정리
팬덤을 도입 → 진화론적·사회심리학적 설명 → 개인·팀에 미치는 효과 → 건강한 팬덤의 방향으로 나누어 정리한 실제 자료입니다.
FOREST EXAM ANALYSIS · 2026
업성고2
영어Ⅱ 시험분석본문의 이해를,
조건에 맞는 한 문장으로.
선택형 18문항과 서답형 7문항. 스포츠 팬덤·갯벌·모의지문을 읽는 힘에 더해, 문장 구조를 구별하고 제시 조건에 맞게 직접 쓰는 힘이 함께 필요했습니다.
01 Exam Overview시험 개요
읽기 70점, 직접 쓰는 답안 30점
지문이 익숙해도 정답이 바로 보장되지는 않았습니다. 같은 that의 기능, 지시어가 받는 내용, 수일치, 문장 간 인과를 구별해야 했고, 서·논술형은 관계대명사 what·가정법 도치·가주어 구문을 조건에 맞게 완성해야 했습니다.
선택형 18문항70점 · 주제·제목·어휘·어법·순서·삽입
단답형 3문항8점 · 원문 단어와 문법 형태 확인
서·논술형 4문항22점 · 의미와 문장 구조를 함께 작성
총 25문항시험지 6쪽 · 100점
분석 기준과 확인 범위
학교 시험지 6쪽과 실제 사용한 대비자료 20개를 대조했습니다. 아래 답안은 본문과 문장 구조를 직접 검토한 분석 답안입니다. 학교 공식 정답표·채점기준표는 제공되지 않았으며, 사진 속 학생의 체크와 점수는 정답 판단이나 난이도 통계의 근거로 사용하지 않았습니다.
8번은 사진에서 최종 선택지 구성을 확정하기 어려워 that의 기능별 판단을 제시하고 답 번호는 보류했습니다. 나머지 문항의 답안도 공식 정답표와 대조 전입니다. 출제 의도·실수 유형은 문항에 근거한 지도상의 해석이며 실제 정답률을 뜻하지 않습니다.
02 Exam Preparation시험대비과정
이해한 내용을 변형 문제와 문장 쓰기로 확인
개념 정리 → 유형별 연습 → 실전 예상문제 → 취약점 보완의 흐름으로, 실제 자료의 활용 목적을 정리했습니다. 확인되지 않은 수업 날짜나 학생별 수행 실적은 제시하지 않았습니다.
개념 정리
FOREST EXAM PREP · STEP 02
유형별 연습
포레스트 내신 대비 학습자료
소속과 차별성, 타인의 성공과 자신의 만족을 구별하도록 핵심 어휘와 연결 관계를 표시한 실제 본문 자료입니다.
FOREST EXAM PREP · STEP 03
실전 예상문제
포레스트 실전 예상문제
같은 지문에 제목·지시 내용·사례 적용·서답형을 배치했습니다. 읽은 내용을 다른 질문과 직접 쓰기로 옮기는 연습입니다.
FOREST EXAM PREP · STEP 04
취약점 보완
포레스트 핵심 문법·어휘 정리
Without을 if절로 바꾸고, if를 생략했을 때 Were가 주어 앞으로 나오는 구조까지 확인하는 실제 문법 자료입니다.
03 Unit Analysis단원별 분석
교과서의 핵심 개념과 모의지문의 논리를 함께 확인
| 영역 | 실제 문항 | 핵심 판단 |
|---|---|---|
| 스포츠 팬덤 | 선택형 3~5·7번, 서술형 1·2번 | 진화론적 이점 / 소속과 차별성 / 반사된 영광 / 응원의 효과 |
| 갯벌·탄소·이메일 | 선택형 10~14번, 단답형 2번, 서술형 3번 | 갯벌의 생태 가치, 탄소 종류, 탄소중립, 배출·흡수의 비유 |
| 모의지문 | 선택형 1·2·6·15~18번, 단답형 1·3번, 서술형 4번 | 생산성 비판, 반항과 마케팅, 범주화, 다양성, 뇌의 연료, 카페인 |
| 문법 구조 판단 | 선택형 8·9번 및 서·논술형 | that의 기능, 수일치, 관계대명사 what, 도치, 가주어 |
한 지문이 여러 영역으로 확장됩니다. 팬덤의 ‘소속과 차별성’을 읽은 뒤에는 지시어를 우리말로 설명하고, 카페인 제거를 이해한 뒤에는 takes + 시간 + for + 의미상 주어 + to부정사 구조로 써야 합니다.
04 Prep → Exam학원 대비자료와 실제 출제 연결
실제 준비가 시험의 어떤 판단으로 이어졌는가
왼쪽은 실제 대비자료, 오른쪽은 실제 학교 문항입니다. 같은 지문·같은 개념·같은 구문을 구분해 연결했습니다. 수업의 적중률이나 동일 문항 출제를 주장하지 않습니다.
MATCH 01 · FOREST EXAM PREP
진화론적 관점 → 선택형 3번
학원 대비자료
소속과 협력의 생존 이점을 정리한 예상문제
실제 시험문항
집단 생존의 이점을 요약하는 빈칸
핵심 연결 → 풀이
집단의 협력 → 생존 가능성 → 현대 팬덤의 충성심이라는 연결을 적용합니다. 학교 답은 social bonds offered an evolutionary advantage입니다.
같은 진화론 지문을 요지·함축·요약으로 연습했고, 학교에서는 요약 빈칸으로 출제했습니다.
MATCH 02 · FOREST EXAM PREP
소속과 차별성 → 선택형 5번·서술형 1번
학원 대비자료
제목·지시 내용·새 사례·두 욕구의 단답형
실제 시험문항
such group의 특징을 우리말로 설명
핵심 연결 → 풀이
같은 팬들과의 소속감과 다른 팬들과의 구별을 함께 쓰는 것이 핵심입니다. 자료의 두 욕구 확인을 학교의 설명형 답안으로 옮깁니다.
같은 지문·같은 중심 개념이며, 학교는 우리말 설명으로 물었습니다.
MATCH 03 · FOREST EXAM PREP
반사된 영광 → 선택형 7번·서술형 2번
학원 대비자료
타인의 성공을 통한 만족과 개인적 동일시를 묻는 문제
실제 시험문항
관람 행위가 만족을 준다는 뜻의 what 영작
핵심 연결 → 풀이
내용상 핵심은 실제 이익이 없어도 보는 행위 자체가 만족을 준다는 점입니다. What brings fans satisfaction is the mere act of watching the game.처럼 문장으로 구성합니다.
같은 지문을 활용했으나, 이미지의 서답형은 학교와 영작 조건이 다릅니다.
MATCH 04 · FOREST EXAM PREP
갯벌의 가치 → 선택형 10번
학원 대비자료
철새의 기착지와 생물다양성을 읽고 판단
실제 시험문항
유산 등재 이유를 잘못 연결한 설명 찾기
핵심 연결 → 풀이
본문이 제시한 등재 이유는 생물다양성과 새들의 쉼터입니다. 탄소 저장 효율이라는 다른 문단의 정보를 등재 이유로 옮긴 선지를 걸러야 합니다.
지문별 핵심 주장과 세부 근거의 범위를 구분하는 연결입니다.
MATCH 05 · FOREST EXAM PREP
욕조의 상승·배수 → 단답형 2번·선택형 12번
학원 대비자료
욕조와 대기, 물과 온실가스의 대응 및 연결어
실제 시험문항
rise·drained의 형태와 In other words
핵심 연결 → 풀이
will rise, is effectively drained의 문법 형태를 쓰고, 비유를 탄소 축적으로 재진술한다는 점에서 In other words를 고릅니다.
자료와 학교 모두 비유의 대응을 묻지만, 학교는 원문 단어의 형태를 직접 쓰게 했습니다.
MATCH 06 · FOREST EXAM PREP
Without 가정법 → 서·논술형 3번
학원 대비자료
Without을 If it으로 바꾸는 실제 영작 문제
실제 시험문항
if절에서 한 단계 더 나아간 도치 가정법
핵심 연결 → 풀이
If it were not for…에서 if를 생략해 Were it not for…로 시작해야 합니다. 주절은 we would fail…을 유지합니다.
같은 복원 문장과 가정법 변환을 준비했고, 학교는 도치 조건을 추가했습니다.
MATCH 07 · FOREST EXAM PREP
다양성과 안정성 → 단답형 3번·선택형 15번
학원 대비자료
종 다양성이 숲의 안정성을 높인다는 정리와 빈칸
실제 시험문항
D로 시작하는 핵심 단어 및 무관 문장
핵심 연결 → 풀이
단답형은 Diversity입니다. 같은 지문에서 숲의 종 공존과 무관한 인간 건강·의료비 문장을 찾아야 했습니다.
핵심 어휘의 직접 연결과 문장 흐름 판단을 나누어 확인합니다.
MATCH 08 · FOREST EXAM PREP
뇌의 에너지 사용 → 선택형 16·17번
학원 대비자료
연료 사용과 스트레스 상황의 사고 변화를 묻는 문제
실제 시험문항
account for의 영영 의미·pay as it goes의 해석
핵심 연결 → 풀이
체중의 비중을 말하는 account for는 차지하다입니다. 연료 저장이 불가능하다는 조건에서 pay as it goes는 필요할 때마다 충당한다는 뜻입니다.
같은 지문의 논리를 서로 다른 어휘·함축 유형으로 적용한 사례입니다.
MATCH 09 · FOREST EXAM PREP
카페인 제거의 개인차 → 선택형 18번·서술형 4번
학원 대비자료
유전적 분해 속도와 노화, 시간 구문 배열
실제 시험문항
지시어에 따른 순서와 It takes 영작
핵심 연결 → 풀이
빠른 분해자 → 느린 분해자 → 노화의 순서이며, 영작은 It takes far longer for their system to eliminate the same amount of caffeine.입니다.
자료의 비교 구문과 학교의 가주어 구문은 조건이 다릅니다. 의미와 시간 표현의 구조를 연결합니다.
05 Question by Question문항별 분석
선택형 18문항, 정답을 가르는 문맥과 구조
각 답은 사진 속 체크가 아니라 본문과 선지를 직접 대조한 분석입니다. 8번의 최종 번호는 확인 전이며, 문장 구조 판정은 아래에 따로 정리했습니다.
01번①
02번②
03번③
04번④
05번①
06번⑤
07번②
08번기능 판정표 참조
09번②
10번②
11번③
12번④
13번①
14번②
15번③
16번①
17번②
18번⑤
선택형 01
생산성이 곧 성공과 행복이라는 믿음의 비판
제목 · 분석 답안 ①더 많이, 더 빨리 일하면 성공과 행복도 커질 것이라는 가정을 제시한 뒤 실제 소진과 정신 건강 악화로 반박합니다. 사회의 요구를 무조건 따르면 자신의 삶을 잃을 수 있다는 결론까지 포괄하는 ① Do More to Be More: A False Promise of Success가 적절합니다.
선지를 가르는 기준
⑤는 일과 삶의 불균형이라는 일부 현상에 치우칩니다. 글은 생산성과 성공을 연결하는 사회적 명령 자체를 비판합니다.
선택형 02
다수의 선택과 설득자가 원하는 대안의 구별
의미가 유사한 표현 · 분석 답안 ② · (b),(c)popular opinion인 (b)와 the majority option인 (c)는 다수가 지지하는 쪽입니다. alternatives, my actual preference, an option which suits their purposes는 반항적 소비자에게 선택하게 하려는 대안 쪽입니다. 같은 편에 속하는 표현을 묶어야 하므로 (b),(c)를 제시한 ②로 분석합니다.
선지를 가르는 기준
문자별 대상이 누구의 선택인지 추적합니다. 독립적 선택처럼 느껴지는 것과 설득자의 실제 의도를 구별해야 합니다.
선택형 03
사회적 유대가 제공한 생존 이점
빈칸 · 분석 답안 ③무거운 사냥감을 함께 운반하며 쌓은 신뢰와 연대가 집단의 생존과 경쟁에 이점이 됐습니다. 빈칸은 social bonds offered an evolutionary advantage로 요약됩니다.
선지를 가르는 기준
힘이 세면 소속된다는 주장이 아니라, 소속과 협력이 살아남을 가능성을 높였다는 인과입니다.
선택형 04
일상적 팬덤 현상에서 분석할 질문으로
전개 방식 · 분석 답안 ④응원·환호·충돌이라는 친숙한 현상을 보여 준 뒤, 충성심의 이유와 팬의 의미, 응원이 팀에 미치는 영향을 질문합니다. 이어 진화론적·사회심리학적 관점으로 다루겠다고 예고하므로 ④입니다.
선지를 가르는 기준
도입부는 이미 원인과 결과를 완결해 설명하지 않습니다. 관찰한 현상을 분석 질문으로 옮기는 역할을 합니다.
선택형 05
같은 팬 집단 안의 공통성, 다른 집단과의 차별성
지시 내용 · 분석 답안 ①같은 팀을 응원하는 팬들이 하나의 집단을 이루어 소속 욕구를 채우고, 다른 팀 팬들과 구별되어 독특함을 느낀다는 설명입니다. 팀을 지지하는 방식에 따라 구분한 각 팬 집단의 고유성을 드러낸다는 ①이 문맥에 맞습니다.
선지를 가르는 기준
팬 한 명 한 명의 개성을 강조하려고 같은 팀을 응원한다는 해석은 본문의 집단 간 구별을 바꿉니다.
선택형 06
무한한 기억이라면 범주로 묶을 필요가 없음
함축 의미 · 분석 답안 ⑤일상에서는 목적에 따라 사물을 넓게 묶지만 무한한 지성과 기억이 있다면 풀잎 하나하나까지 개별적으로 기억하고 이름 붙일 수 있습니다. 일반 범주에 의존하지 않고 모든 개체를 알아볼 수 있다는 ⑤가 적절합니다.
선지를 가르는 기준
단순히 범주를 무한히 많이 만들거나 차이만 기억하는 것이 아닙니다. 범주화의 필요 자체가 줄어드는 상황입니다.
5·6번 공통 지문
선택형 07
성공의 동일시, 보상의 강화, 응원의 효과
어휘 선택 · 분석 답안 ②타인의 성공에 자신을 연결하므로 associating, 오래 추구한 목표일수록 성취의 효과가 커지므로 intensified, 관중이 없을 때 성과가 감소했다는 연구에 비추어 enhances가 맞습니다. 조합은 ②입니다.
선지를 가르는 기준
무관중 때 성과가 감소했다는 문장의 decreased를 그대로 빈칸에 넣으면 응원이 성과에 미치는 방향을 뒤집습니다.
7·8번 공통 지문
선택형 08
that을 뜻이 아닌 절의 구조로 분류
that의 쓰임 · 분석 답안 기능 판정표 참조명사절을 이끄는 접속사와 선행사를 받는 관계대명사, 시간 명사 뒤의 관계부사적 용법을 구별합니다. 아래 판정표에 문장별 기능을 제시했습니다.
선지를 가르는 기준
사진상 최종 선택지 배열이 명확하지 않아 번호를 확정하지 않았습니다. 학교 원본 또는 정답표를 확인한 뒤 번호를 보완해야 합니다.
| 예문 핵심 | that의 기능 | 판단 근거 |
|---|---|---|
| The belief that scientists once challenged | 목적격 관계대명사 | challenged의 목적어가 빠짐 |
| It became clear that the message had reached… | 접속사·진주어절 | 뒤 절 완전, it은 가주어 |
| The minute that the final whistle blew… | 시간 관계부사적 용법 | the minute = ~하자마자 |
| That he was pretending to be sick was obvious | 명사절 접속사 | that절 전체가 주어 |
| The assumption that everyone would agree… | 동격절 접속사 | assumption의 내용, 뒤 절 완전 |
| The strange thing is that nobody heard… | 보어절 접속사 | is 뒤 명사절 |
| the moment that I realized my mistake | 시간 관계부사적 용법 | realized의 목적어 my mistake가 있음 |
| confirmed that the treatment was effective | 목적어절 접속사 | confirmed의 내용 |
| The evidence that he was there last night | 동격절 접속사 | evidence의 내용, 뒤 절 완전 |
| the rumor that had appeared in the newspaper | 주격 관계대명사 | that 뒤 appeared의 주어가 빠짐 |
최종 선택지 번호는 학교 원본·공식 정답표 대조 후 확정할 항목입니다.
선택형 09
One of the places의 중심 주어는 One
어법 · 분석 답안 ②One of the places on the schedule are a marine museum에서 주어는 단수 One입니다. are를 is로 바꾸므로 ②가 틀립니다. The number of participants is, the amount of plastic waste is는 단수 중심어와 맞고, One-third of the students are도 뒤 복수 명사에 맞습니다.
선지를 가르는 기준
바로 앞 복수형 places에 끌려 동사를 고르지 않습니다. 주어의 중심어와 부분 표현의 수 기준을 구분합니다.
선택형 10
갯벌 등재 이유에 원문에 없는 탄소 효율을 보태기
내용 불일치 · 분석 답안 ②해당 문단은 풍부한 생물다양성과 멸종 위기 새들의 쉼터라는 점을 세계자연유산 등재 이유로 제시합니다. 탄소를 효율적으로 저장·흡수하기 때문이 주된 이유라고 한 ②는 이 문단과 일치하지 않습니다.
선지를 가르는 기준
다른 문단의 블루카본 설명이 참이라고 해서, 이 문단의 등재 이유로 그대로 바꿀 수는 없습니다.
선택형 11
This is why가 받아야 할 기후 위기의 사례
문장 삽입 · 분석 답안 ③기후변화와 호주 산불 피해, 코알라 사망까지 구체적 피해를 제시한 뒤 국제사회가 해결책을 찾는 이유를 요약합니다. 뒤에는 파리협정이라는 구체적 노력이 와야 하므로 ③ 위치입니다.
선지를 가르는 기준
This는 앞 피해 전체를 받고, seeking solutions는 뒤 파리협정과 탄소중립 전략을 예고합니다.
선택형 12
욕조 비유를 탄소 축적으로 바꾸어 설명
연결어 · 분석 답안 ④ · In other words물의 배출이 충분하지 않으면 욕조가 넘친다는 비유를, 배출 감축이 충분하지 않으면 탄소가 축적된다는 설명으로 다시 풀었습니다. 같은 요지를 재진술하는 In other words가 적절합니다.
선지를 가르는 기준
새 예시를 더하거나 대조하는 것이 아닙니다. 비유와 그 비유가 나타내는 환경 문제를 연결합니다.
선택형 13
good carbon이 아닌 것은 블랙카본
지시 대상 · 분석 답안 ①첫 번째 It causes the greenhouse effect의 It은 화석연료를 태울 때 나오는 black carbon을 가리킵니다. 육상·해양 생태계가 흡수·저장하는 green/blue carbon과 구별되므로 good carbon에 해당하지 않는 지시는 ①입니다.
선지를 가르는 기준
it을 모두 같은 대상으로 읽지 않고 직전 문장의 중심 명사와 이후 서술을 확인합니다.
13번 공통 지문
선택형 14
이메일 보관의 환경 부담을 줄이는 행동
빈칸 · 분석 답안 ②수많은 이메일을 데이터센터에 저장하려면 서버 가동과 냉각에 전력이 필요합니다. 그래서 불필요한 이메일을 삭제하는 deleting unnecessary email messages from your inbox가 결론에 맞습니다.
선지를 가르는 기준
자주 열어 보기, 컴퓨터로 긴 편지 쓰기 등은 저장 자체의 에너지 부담을 줄이는 대책이 아닙니다.
선택형 15
숲의 다양성 논의에 끼어든 인간 건강 문장
무관한 문장 · 분석 답안 ③한 나무 종만 우세하면 병원체에 취약할 수 있으므로 여러 종이 함께 자라는 것이 숲의 안정성에 유리하다는 흐름입니다. 인간 건강 위험과 의료 비용을 말하는 문장은 이 인과에서 벗어나므로 ③입니다.
선지를 가르는 기준
pathogen이라는 공통 단어가 있어도 논의의 대상이 숲의 종 다양성에서 인간의 질병·비용으로 바뀌면 연결이 끊깁니다.
선택형 16
account for의 의미는 수치가 알려 줌
영영 의미 · 분석 답안 ①뇌가 체중의 약 3%를 차지한다는 문장이므로 account for는 전체의 특정 양이나 비율을 이루다, 즉 to form a particular amount or part of something입니다.
선지를 가르는 기준
account for의 설명하다·원인이 되다라는 뜻을 기계적으로 적용하지 않습니다.
선택형 17
저장하지 못하는 연료를 필요할 때 충당
함축 의미 · 분석 답안 ②앞에서 뇌는 연료를 저장할 수 없다고 했으므로 pay as it goes는 미리 저장하기보다 필요할 때마다 연료를 얻어 사용한다는 ②의 뜻입니다.
선지를 가르는 기준
다른 연료로 바꾸거나, 연료 소비를 무조건 줄이거나, 저장분을 오래 쓴다는 뜻은 아닙니다.
선택형 18
빠른 분해자에서 느린 분해자, 노화로
글의 순서 · 분석 답안 ⑤ · D-C-BA의 효율적인 효소를 가진 사람을 D의 These rare individuals가 받습니다. D 후반의 느린 효소를 가진 사람은 C의 they로 이어지고, 마지막 B가 유전적 차이 외에 노화도 제거 속도를 바꾼다고 확장합니다. 따라서 D-C-B, ⑤입니다.
선지를 가르는 기준
they의 지시 대상이 빠른 분해자에서 느린 분해자로 바뀌는 지점을 확인해야 합니다.
06 Written Response서답형 분석
답을 알아도, 조건에 맞게 써야 얻는 30점
단답형 3문항과 서·논술형 4문항을 모두 정리했습니다. 아래 영작은 조건을 충족하는 분석 예시이며, 학교가 배부한 공식 모범답안은 아닙니다. 문항에 표시된 부분점수 유무만 반영하고 세부 배점은 임의로 만들지 않았습니다.
단답형 1
같은 이름으로 묶는 과정
2점 · 분석 답안답안 예시
grass
find의 목적어 자리이면서 글에 나온 한 단어를 그대로 써야 합니다. 여러 풀을 목적상 하나의 이름 grass로 묶는 흐름입니다.
조건 확인
① 원문에서 찾기 ② 명사형 유지 ③ 임의의 상위어로 바꾸지 않기
단답형 2
상승과 배수의 형태
4점 · 분석 답안답안 예시
① rise · ② drained
첫 빈칸은 will 뒤 동사원형 rise, 두 번째는 is not effectively 뒤 수동태를 이루는 과거분사 drained입니다. 글에 나온 drain의 형태를 바꾸어야 합니다.
조건 확인
순서대로 한 단어씩 · rise는 자동사 · is + drained의 수동태
단답형 3
숲을 안전하게 만드는 다양성
2점 · 분석 답안답안 예시
Diversity
D로 시작하며 숲의 여러 종이 공존하는 핵심을 나타내는 단어입니다. 뒤 provides와 연결해 Diversity provides security가 됩니다.
조건 확인
D로 시작 · 한 단어 · 문장 첫 글자 대문자
서·논술형 1
such group을 두 욕구로 설명
5점 · 분석 답안답안 예시
소속 욕구와 다른 집단과 구별되고자 하는 욕구를 집단 구성원으로서 함께 충족할 수 있는 집단.
같은 팀 팬들과 함께 응원하는 소속감, 다른 팀 팬들과 구별되는 고유성을 모두 적어야 합니다. ‘스포츠 팬들’이라고만 쓰면 이 집단이 왜 예시가 되는지 설명되지 않습니다.
조건 확인
우리말 서술 · inclusion과 differentiation 둘 다 반영 · 부분점수 있음
서·논술형 2
경기 관람이 주는 만족을 what절로
5점 · 분석 답안답안 예시
What brings fans satisfaction is the mere act of watching the game.
관계대명사 what을 주어절로 사용했습니다. what절 안의 brings는 단수형, 보어는 the mere act of watching the game입니다. 제시된 bring·watch는 brings·watching으로 바꿉니다.
조건 확인
관계대명사 what · 모든 제시어 사용 · 어형 변화 허용 · 필요한 말 추가 허용 · 부분점수 없음
서·논술형 3
Without을 도치 가정법으로
6점 · 분석 답안답안 예시
Were it not for further efforts to restore getbol, we would fail to preserve this valuable ecosystem for future generations.
Without further efforts…를 If it were not for further efforts…로 바꾸고, if를 생략하며 Were를 주어 it 앞으로 옮깁니다. 주절의 would fail은 유지합니다.
조건 확인
도치된 가정법 · 모든 제시어 사용·변형 가능 · 필요한 말 추가 · 부분점수 있음
서·논술형 4
제거에 걸리는 시간을 가주어로
6점 · 분석 답안답안 예시
It takes far longer for their system to eliminate the same amount of caffeine.
가주어 It, takes + 시간, for their system, to eliminate의 순서로 씁니다. for 뒤에는 카페인을 제거하는 주체인 system을 놓고, eliminate의 목적어로 the same amount of caffeine을 둡니다.
조건 확인
for·take·eliminate 모두 사용·변형 가능 · 필요한 말 추가 · 학교의 세부 인정 기준은 확인 전
07 What Decided the Score?점수를 가른 핵심
문장의 기능과 답안 조건이 점수 차이로 이어집니다
that을 보면 바로 접속사라고 정하지 않습니다. 뒤 절의 주어·목적어가 빠졌는지, 앞 명사의 내용을 설명하는지, 시간을 연결하는지 확인해야 합니다. 수일치도 눈앞의 명사보다 중심 주어를 찾아야 합니다.
반사된 영광의 만족을 what절로, 갯벌 복원의 필요성을 가정법 도치로, 카페인 제거 시간을 It takes 구문으로 써야 합니다. 원문을 기억해도 요구 구조로 바꾸지 못하면 답안이 완성되지 않습니다.
단답형 1·3번과 서·논술형 2번에는 부분점수 없음이 표시되어 있습니다. 단어 찾기·제시어 사용·동사형·구문 조건을 마지막에 한 번 더 확인할 필요가 있습니다. 실제 학생별 점수 분포는 확인되지 않았습니다.
08 Common Mistakes주요 오답과 실수
내용을 알면서도 놓치기 쉬운 답안의 조건
실제 오답률 집계가 아니라 문항과 제시 조건에서 도출한 지도상의 유의점입니다.
소속과 차별성 중 하나만 설명
같은 집단 안에서는 함께, 다른 집단과는 다르게라는 두 층위를 함께 씁니다.
똑같은 that으로만 암기
완전한 절인지 불완전한 절인지 먼저 구분하고 명사절과 관계절의 역할을 판단합니다.
One of the places are
중심 주어 One에 맞춰 is로 씁니다. The number of와 부분 표현도 따로 확인합니다.
drain을 그대로 쓰기
is not effectively 뒤에는 수동태 drained가 필요합니다. will 뒤 rise와 대비합니다.
what과 that을 교환 가능하다고 보기
What brings fans satisfaction은 what이 brings의 주어 역할까지 겸하는 명사절입니다.
도치 조건을 빠뜨리기
If it were not for는 의미가 맞아도 요구한 도치가 아닙니다. Were it not for로 시작합니다.
카페인 영작에서 의미상 주어 누락
for their system을 to eliminate 앞에 두어 누가 제거하는지 드러냅니다.
배경지식을 등재 이유로 사용
블루카본의 가치와 생물다양성에 따른 유산 등재 설명은 문단별로 구분해야 합니다.
09 Forest Note포레스트의 지도 방향
핵심 이해 → 구조 설명 → 조건 영작으로 연결
THE FOREST WAY
아는 내용을, 스스로 쓸 수 있는 답으로.
포레스트학원은 지문의 핵심을 정리한 다음, 같은 내용을 다른 유형으로 물었을 때 근거를 찾아 설명하도록 지도합니다. 이번 시험에서는 팬덤의 두 욕구, 갯벌의 생태적 가치, 다양성과 안정성, 카페인 제거의 개인차가 직접 쓰는 답으로도 이어졌습니다.
앞으로의 보완은 세 단계로 이어가겠습니다. 먼저 핵심 주장을 한 문장으로 설명하고, 관계절·명사절·가정법의 구조를 나누어 읽고, 마지막으로 제시어와 문법 조건을 체크하며 답안을 완성합니다. 틀린 문장을 다시 쓰는 데서 그치지 않고 왜 그 형태가 필요한지 설명하게 하겠습니다.
학부모께 보여 드리는 분석의 중심도 교재 이름이 아니라 준비 과정과 출제 사이의 구체적인 연결입니다. 실제 자료에 근거해 준비한 개념과 유형, 학교에서 달라진 조건, 다음 지도에서 보완할 부분을 함께 제시하겠습니다.
FOREST EXAM PREP · 실제 시험대비에 선별·활용한 자료의 필요한 부분만 발췌했습니다. 외부 교재명·출판사명·학생 개인정보·개인 점수·휴대폰 화면 요소는 공개 이미지에서 제외했습니다. 외부 자료를 자체 제작물로 표시하지 않았습니다.