업성고
수학 개념을 탐구로 확장합니다
업성고의 2026학년도 2학기 고1 영어는 세계문화 탐구 대화문이 40%, 어휘 다지기가 20%입니다. 수학은 교과 개념과 도서를 연결하는 탐구가 각각 25%입니다. 영어의 기초 어휘와 실제 표현, 수학의 기본 개념과 탐구가 떨어져 있지 않도록 준비하는 것이 핵심입니다.
배운 어휘의 상황별 활용과 수학 개념에 기반한 탐구 질문 만들기
실제 평가에서 보이는 학습 요구
아래는 2026학년도 2학기 고1 평가계획입니다. 숫자는 학기 성적 반영 비율이며, 수행 항목의 비율도 학기 전체를 기준으로 표시했습니다.
공통영어2
수행평가 세부 활동
- 어휘 다지기20%
- 세계문화 탐구 대화문40%
공통수학2
수행평가 세부 활동
- 교과 연계 수학 개념 심화 탐구25%
- 도서 연계 수학 심화 탐구25%
이 비율은 해당 학년·학기의 사례입니다. 새 학년의 배점과 활동은 새 평가계획에 맞춰 적용합니다.
영어와 수학, 준비 방법을 구체적으로
영어 · 어휘 다지기
대화문을 준비할 때에는 표현을 길게 만드는 것보다 누가 누구에게 어떤 목적으로 말하는지 분명히 정하는 것이 먼저입니다. 문화 정보를 찾은 뒤 상대방의 질문과 답이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다. 어휘는 뜻만 외우지 않고 문장 안에서 형태와 쓰임을 함께 점검합니다.
수학 · 답과 풀이의 이유를 함께
교과 연계 탐구는 교과서 개념을 정확히 이해하는 데서 시작합니다. 도서 연계 탐구도 책의 줄거리를 길게 요약하는 것으로 대신하기 어렵습니다.
책에서 발견한 수학 개념을 교과 내용과 연결하고, 간단한 예나 계산으로 설명할 수 있어야 합니다. 지필과 수행이 각각 절반이므로 기본 문제 해결을 놓치지 않으면서 개념을 확장합니다.
학년이 달라지면 무엇을 다시 볼까요?
2학년 2학기 영어Ⅱ는 지필 60%·수행 40%로 고1과 비율이 달라집니다. 수행은 브랜드 기획·슬로건 창작 20%, 생활 습관 실천 계획서 20%입니다.
영어를 목적에 맞게 표현하는 준비를 이어가되 정기시험에 필요한 독해 정확성과 복습 분량을 함께 조정합니다. 같은 학교라는 이유로 전년도 시간 배분을 그대로 유지하지 않습니다.
국어·탐구 과목까지 함께 살펴야 하는 이유
다음 항목도 위와 같은 2026학년도 2학기 고1 계획입니다. 영어·수학 외 과목의 요구를 함께 보면 아이가 한 학기 동안 읽고, 쓰고, 설명해야 할 학습량을 더 정확하게 이해할 수 있습니다.
공통국어2
수행평가 세부 활동
- 독서를 통한 사회 문제 탐구 보고서20%
- 책으로 해결하는 사회 문제 발표20%
통합과학2
수행평가 세부 활동
- 사물인터넷과 삶의 변화 탐구20%
- 지구환경 변화 미래 시나리오 작성20%
국어의 독서 기반 사회 문제 탐구와 수학의 도서 연계 탐구는 읽은 내용을 질문으로 바꾸는 연습이 만나는 지점입니다. 다만 국어는 사회 문제의 해석과 설명, 수학은 개념의 정확한 연결이 중요하므로 같은 독후감 형식으로 처리하지 않습니다.
과학의 미래 시나리오에서는 현재 자료에서 무엇을 근거로 미래를 예상했는지 구분해 봅니다.
포레스트의 지도 과목은 영어·수학입니다. 다른 과목의 내용은 학생의 학교생활과 학습 부담을 함께 이해하고, 읽기·표현·자료 해석의 연결점을 찾는 데 활용합니다.
가정에서는 이렇게 확인해 보세요
아래는 포레스트가 제안하는 짧은 연습입니다. 학교에서 제출할 결과물을 미리 완성하는 것보다, 아이가 수업 시간에 스스로 생각하고 표현할 수 있는지 확인하는 데 초점을 맞춥니다.
영어: 문화 주제 하나를 두고 질문–답변–추가 질문의 짧은 대화를 만듭니다. 익힌 어휘가 어떤 문맥에서 쓰였는지 설명해 봅니다.
수학: 책이나 생활 속 사례에서 수학 개념 하나를 고르고 교과서의 정의, 사례, 계산 또는 그림을 한 장에 연결합니다.
독서: 읽기 전에 궁금한 점 하나를 쓰고, 읽은 뒤 답을 찾았는지와 새롭게 생긴 질문을 나누어 적습니다.
“다 했어?” 다음에 물어볼 질문
“어디에서 막혔니?”, “어떤 근거로 그렇게 생각했니?”, “같은 내용을 다른 예로 설명할 수 있니?”라고 물어보세요. 보호자가 정답을 대신 알려주기보다 아이의 설명에서 부족한 지점을 찾으면 다음 복습이 구체적으로 정해집니다.
고1의 학습을 고2·고3으로 이어갑니다
입학 전 · 중등 과정의 빈틈부터
영어는 문장 구조와 긴 글의 핵심을 읽는 힘, 수학은 식의 변형·함수·도형의 개념 연결을 확인합니다. 선행 진도만 보고 준비가 끝났다고 판단하지 않고, 풀이와 문장을 스스로 설명할 수 있는지 살핍니다.
고1 · 학교의 실제 요구에 맞게 습관 만들기
학기 초 과목별 평가계획을 나누어 읽고 지필 범위와 수행 활동을 함께 정리합니다. 학교 수업에서 배운 것을 그 주에 다시 읽고 쓰고 풀어 보며, 첫 결과가 나오면 과목 전체가 아니라 오류의 원인별로 복습을 조정합니다.
고2·고3 · 선택과목과 진로를 함께 점검하기
관심 학과와 연결되는 과목을 탐색하면서 선수 개념과 현재 성취를 살펴봅니다. 학교의 선택과목 안내·상담을 활용하고, 실제 수강 과목과 평가계획에 맞게 학습을 조정합니다. 내신과 수능 공부에서 겹치는 기초를 다지되 각각의 출제 범위와 요구는 나누어 관리합니다.
2027년 고교 입학생의 대학 입학은 통상 2030학년도입니다. 다른 학년의 대입 사례를 그대로 적용하기보다 본인의 지원 연도와 선택과목에 맞는 정보를 확인합니다.
업성고에서 필요한 준비를
기존 고등부 수업 안에서
포레스트는 학교별로 확인한 학습 요구와 학생의 현재 이해도를 함께 봅니다. 같은 학교 학생이라도 부족한 지점은 다르므로, 기존 커리큘럼 안에서 연습의 순서와 깊이를 조정합니다.
01 · 개념 학습
개념수업에서 영어 어휘·문장 구조와 수학 개념의 정의를 정확하게 잡습니다.
02 · 유형 훈련과 적용
영어는 상황을 바꾼 문장과 짧은 대화로 어휘를 적용하고, 수학은 교과 개념을 다른 사례에 연결하는 유형 훈련을 합니다.
03 · 반복 확인
금요일 복습 테스트에서 어휘를 실제 문장에 쓸 수 있는지, 수학 개념을 사용해 문제를 해결할 수 있는지 다시 확인합니다.
04 · 오답·약점 관리
클리닉·주말 보강에서는 대화의 문장 오류와 독해의 빈틈, 탐구에 필요한 수학 기본 개념과 문제 해결의 약점을 보완합니다.
학교 이해가 실제 수업으로 이어지는 방식
6인 소수정예 수업과 주5일 관리, 개념·클리닉, 금요일 복습 테스트, 학교별 시험 대비, 주말 무료 보강 안에서 학생이 혼자 읽고 쓰고 풀 수 있는지 확인합니다. 학교 수행 결과물의 대필보다 필요한 개념과 표현을 연습하고 피드백하는 데 집중합니다.