성정중2 영어
작은 문법 차이를 끝까지
확인하는 힘

시험 개요

시험지 표지의 구성 안내와 실제 1~24번을 대조했습니다. 어휘·대화·본문 독해와 문법이 함께 출제되었으며, 본문 속 표현을 다른 문장의 어법 판정으로 확장한 문항이 눈에 띕니다. 특히 20번은 일곱 문장의 정오를 각각 확인해야 하는 5.5점 문항입니다.

자료 범위: 실제 시험 1~24번 전체 / 제공 대비자료의 관련 개념·문제·본문 발췌. 외부 교재명은 공개하지 않습니다. 자료의 연결은 아래 사례별로 구분하며, 동일 지문을 동일 문항 적중으로 계산하지 않습니다.

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시험대비과정

제공자료에서 확인되는 대비 흐름을 네 단계로 정리했습니다. 개념 설명, 어법 선택, 본문 분석, 추가 문장 확인으로 이어집니다. 실제 수업 날짜나 학생별 수행 결과는 자료에 없어 기재하지 않았습니다.

STEP 01

개념 확인

목적어와 보어의 능동·수동 관계를 구분합니다.

STEP 02

유형 연습

원형·현재분사·시제형을 보기에서 비교합니다.

STEP 03

본문 적용

원문의 내용과 관계절·대명사 지시 대상을 함께 읽습니다.

STEP 04

약점 재점검

read와 called처럼 같은 틀 안에서 달라지는 형태를 확인합니다.

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단원별 분석

범위의 두 축은 거리 예술을 다룬 본문과 Schofield를 다룬 본문입니다. 아래는 문항의 주된 평가 요소에 따라 한 번씩 분류한 결과입니다. 본문 소재와 문법 요소가 겹치는 문항은 중복 집계하지 않았습니다.

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학원 대비자료와 실제 출제 연결

실제 자료에서 확인한 연결 9사례입니다. 왼쪽은 대비자료, 오른쪽은 실제 시험이며, 이미지 다음에 연결점과 풀이를 적었습니다. 동일 본문 공유와 개념·유형 공유를 구분했습니다.

CONNECTION 01 · 개념 연결

관계대명사의 생략 조건

대비자료

실제 시험 · 22번

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어떻게 연결되었나

대비자료는 목적격 관계대명사의 생략과 전치사가 앞에 오는 경우의 예외를 설명한다. 시험 22번은 이 예외를 생략 불가 문장 찾기로 바꾸었다.

풀이의 핵심

전치사 + which를 먼저 표시한다. ④ to which는 생략할 수 없고, 목적격 관계사 단독 및 주격 관계사 + be의 생략과 구별한다.

CONNECTION 02 · 개념·유형 연결

지각동사는 해석까지 확인

대비자료

실제 시험 · 8번

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어떻게 연결되었나

대비자료는 목적어와 보어의 능동·수동 관계를 함께 다룬다. 시험은 원형·분사 선택에 한국어 해석 일치 조건을 더했다.

풀이의 핵심

⑤ watched the woman get은 능동 관계다. ④ my name은 불리는 대상이므로 called가 필요하다. ②는 단·복수 해석이 어긋난다.

CONNECTION 03 · 개념·유형 연결

구문 전환에서 의미 보존

대비자료

실제 시험 · 12번

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어떻게 연결되었나

대비자료의 so…that / enough to / too…to 전환은 시험 12번의 문장 쌍 판정과 연결된다. 2번의 조건 영작에도 같은 문장 틀이 필요하다.

풀이의 핵심

긍정의 could와 enough to가 연결되는 ③을 고른다. too…to를 바꿀 때 부정 의미를 잃지 않고, 시제와 대명사도 보존한다.

CONNECTION 04 · 개념 연결

used to의 형태를 끝까지 비교

대비자료

실제 시험 · 21번

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어떻게 연결되었나

대비자료에서 과거 습관·상태의 used to와 be used to의 형태 차이를 확인할 수 있다. 시험은 여기에 ‘익숙하다’는 뜻의 be used to + 동명사까지 묶었다.

풀이의 핵심

과거 습관은 used to + 원형, 익숙함은 be used to + 동명사, 용도는 be used to + 원형으로 읽는다. 시험의 정답 ④는 익숙함이다. 제공 발췌의 설명 범위를 넘어서는 익숙함까지 추가 점검이 필요하다.

CONNECTION 05 · 동일 지문·구문 연결

a special favor to ask

대비자료

실제 시험 · 14번

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어떻게 연결되었나

대비자료는 to ask가 favor를 꾸미는 형용사적 용법임을 명시한다. 시험 14번은 동일한 지문 표현과 용법이 같은 보기를 찾게 했다.

풀이의 핵심

① place to visit에서 visit이 place를 꾸미므로 같은 용법이다. 13번의 부탁 내용 역시 같은 대화의 take pictures와 share them에서 찾는다. 동일 문항이라는 뜻은 아니다.

CONNECTION 06 · 동일 지문·근거 연결

소리가 비슷하다는 것과 뜻이 같다는 것

대비자료

실제 시험 · 15번

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어떻게 연결되었나

대비자료에는 이름이 비슷하게 들렸다는 문장과 좋은 의미가 있었다는 문장이 따로 제시되어 있다. 시험은 이 둘을 합쳐 만든 내용의 타당성을 물었다.

풀이의 핵심

sounded similar는 발음의 유사성이다. 두 이름의 뜻까지 비슷하다고 한 ②는 본문 근거가 없다.

CONNECTION 07 · 동일 지문·구문 연결

that을 외형이 아닌 역할로 구분

대비자료

실제 시험 · 17번

문항별 전체 풀이로 이동 →

어떻게 연결되었나

대비자료는 telling us that 이하를 목적어 역할의 명사절로 분석한다. 시험은 주변 관계대명사 that들과 용법을 비교했다.

풀이의 핵심

③ 뒤의 nature is having a hard time은 완전한 절이며 말하는 내용이다. 선행사를 꾸미는 관계대명사와 구별한다.

CONNECTION 08 · 동일 지문·독해 연결

본문에 있는 정보와 없는 정보

대비자료

실제 시험 · 18번

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어떻게 연결되었나

대비자료에서 그림을 만든 방법, 나무 옆의 사람, 자연 보호 메시지를 확인할 수 있다. 시험은 이 내용으로 답할 수 없는 질문을 제시했다.

풀이의 핵심

방법은 by spraying green paint이고 시점은 제시되지 않았다. 따라서 When으로 시작하는 ②가 답이다. 지문 공유를 동일 문제 적중으로 세지 않는다.

CONNECTION 09 · 동일 지문·독해 연결

지역의 과거와 작품의 상징 구별

대비자료

실제 시험 · 24번

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어떻게 연결되었나

대비자료에서 poor workers는 지역의 과거, three figures는 과거·현재·미래의 상징으로 설명된다. 시험은 이 두 정보를 섞은 오답을 만들었다.

풀이의 핵심

그림이 세 노동자를 나타낸다는 ⑤를 제외한다. 같은 지문의 23번은 it의 지시 대상과 관계사 대체, one of 뒤의 복수명사를 별도로 확인한다.

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문항별 분석

모든 답은 공식 정답표 대조 전 분석 답안입니다. 실제 문항 이미지를 먼저 제시하고 이어서 풀이와 오답 근거를 설명합니다. 공동 지문은 해당 문항 묶음 앞에서 펼쳐 볼 수 있습니다.

Q01어휘·해석 · 3.5점

문맥에 맞는 gathers

분석 답안 ④ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

gather는 사람들을 한곳에 모은다는 뜻이다. ④는 가족을 모은다는 해석과 일치한다.

오답을 가르는 지점

① touching은 감동적인, ② classical은 고전적인, ③ novel은 소설, ⑤ stop은 멈추다이다. 뜻을 알고 있어도 제시된 한국어와 맞는지 다시 확인해야 한다.

Q02조건 영작·어순 · 4점

12단어를 직접 배열해야 하는 선택형

분석 답안 ① · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

The dog was so small that it could go through the hole.순서대로 The① dog② was③ so④ small⑤ that⑥ it⑦ could⑧ go⑨ through⑩ the⑪ hole⑫이다. 따라서 9번째 단어는 go이다.

오답을 가르는 지점

so 뒤에는 형용사 small, that 뒤에는 주어 it과 조동사 could를 둔다. 문장을 먼저 완성하지 않고 보기 단어부터 고르면 어순을 놓치기 쉽다.

Q03어휘·표현 · 3.5점

hold · personal · matter

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

가방을 대신 들고 있어 달라는 말은 hold my bag, 사적인 질문은 a personal question, 그 문제에 대한 의견은 opinion on the matter이다. 세 조건을 모두 충족하는 보기는 ②이다.

오답을 가르는 지점

carry는 운반하다에 가깝다. nation은 국가, modern은 현대의라는 뜻이므로 마지막 빈칸의 의미에 맞지 않는다.

Q04영영 풀이 · 4점

chew의 정의에서 bigger를 걸러내기

분석 답안 ③ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

chew는 씹어서 음식을 더 작고 부드러운 조각으로 만드는 것이다. ③의 bigger가 smaller로 바뀌어야 한다.

오답을 가르는 지점

나머지 lively, spray, represent, artwork의 풀이는 제시된 뜻과 맞는다. 영영 풀이는 전체 분위기보다 정의의 핵심 단어 하나를 살펴야 한다.

공통 지문 원문 펼치기

Q05대화 흐름 · 3점

대답에서 질문의 목적을 역추적

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

Liam의 대답은 이번 토요일에 미술 박람회가 있다는 내용이다. 공원에 가는 이유를 물어야 하므로 Why are you going to Sebit Park?가 자연스럽다.

오답을 가르는 지점

교통수단과 소요 시간은 앞 대화에서 이미 다루었다. How로 다시 묻는 흐름과 구분한다.

Q06대화 내용 · 3.5점

시간·노선·요일의 세부 정보

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

마지막에 이번 토요일에 함께 가자고 하고 9시에 만나기로 한다. 따라서 ⑤가 일치한다.

오답을 가르는 지점

Somi는 길을 안내하고, 지하철이 더 낫다고 말한다. 4호선은 blue line이며, 박람회는 Friday가 아닌 Saturday이다.

Q07영영 풀이 · 4점

bury의 행동을 정확히 이해

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

bury는 땅에 구멍을 파고 무언가를 넣어 덮는다는 뜻이다. ②의 영영 풀이와 일치한다.

오답을 가르는 지점

favor는 도움이 되는 일이지 helpless한 일이 아니다. foreigner의 same country, independent의 ruled by another country는 뜻을 반대로 바꾼 단서다. government는 나라를 통치하는 집단을 가리킨다.

Q08지각동사·해석 · 4.5점

문법과 번역을 모두 통과해야 한다

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

⑤의 watch + the woman + get은 지각동사 + 목적어 + 동사원형 구조이며, 여자가 차에 타는 것을 보았다는 해석도 맞는다.

오답을 가르는 지점

①은 listen to와 목적격보어의 형태를 확인해야 한다. ③ our는 us, ④ calling은 called가 필요하다. ②는 문법상 가능하지만 my friend는 단수인데 해석은 ‘내 친구들이’라는 복수여서 제시 조건에 맞지 않는다. 공식 정답표 대조가 필요한 주의 문항이다.

Q09대화 내용 · 4점

인물과 활동을 바꾸어 읽지 않기

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

대화는 Audrey Hepburn이 아이들을 위해 많은 봉사활동을 했다고 말한다. ⑤가 일치한다.

오답을 가르는 지점

책이 필요한 사람은 Somi이며 글의 종류는 essay이다. Schweitzer는 Somi가 먼저 생각한 인물이고, Liam은 Hepburn을 추천한다.

Q10감각·지각동사 · 4.5점

smell의 보어와 hear의 목적격보어

분석 답안 ① · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

ⓐ smells sweetly는 상태를 설명하는 형용사 sweet가 필요하다. ⓑ heard Sue plays는 plays를 play 또는 playing으로 바꿔야 한다. 따라서 틀린 문장은 ⓐ, ⓑ이고 답은 ①이다.

오답을 가르는 지점

ⓒ sounds quiet and peaceful은 형용사 보어, ⓓ watched the boys swim과 ⓔ felt the ground shaking은 지각동사 구조로 맞다. 감각동사와 지각동사의 자리를 구분한다.

Q11대화 표현 · 3점

음료를 마신다는 뜻의 have

분석 답안 ③ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

do you usually have와 I usually have apple soda에 모두 들어갈 수 있는 현재형은 have이다.

오답을 가르는 지점

첫 문장은 do 뒤이므로 동사원형이 필요하고, 두 번째 문장도 평소 습관을 말하므로 현재형을 쓴다.

Q12구문 전환 · 5점

so…that과 enough to의 의미 보존

분석 답안 ③ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

③의 so fast that he could win은 fast enough to win으로 바꿔도 충분히 빨라서 1등을 할 수 있었다는 뜻이 유지된다.

오답을 가르는 지점

① too sick to go는 갈 수 없다는 뜻이다. ② late를 early로 바꾸면 뜻이 달라진다. ④는 that she can reach처럼 문장을 완성해야 한다. ⑤는 so surprised that she could not say a word와 같이 원인과 결과를 연결해야 한다.

공통 지문 원문 펼치기

Q13지문 내용 · 3.5점

special favor의 구체적인 내용

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

부탁의 내용은 독립운동 현장의 사진을 찍고 그것을 세상에 알리는 일이다. ⑤가 해당한다.

오답을 가르는 지점

의학 교육과 한국어 학습은 인물의 배경 정보다. 부탁을 가리키는 대목의 뒤 문장에서 직접 근거를 찾아야 한다.

Q14to부정사 용법 · 4.5점

명사를 꾸미는 to ask

분석 답안 ① · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

a special favor to ask에서 to ask는 앞의 명사 favor를 꾸민다. ① any place to visit도 명사 place를 꾸미는 형용사적 용법이다.

오답을 가르는 지점

② to pass는 목적, ③ to become는 주격보어, ④ to be는 hopes의 목적어, ⑤ To exercise는 문장의 주어 역할이다. to부정사라는 형태만 같다고 같은 용법은 아니다.

Q15지문 근거 · 4.5점

소리의 유사성과 뜻의 유사성

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

본문은 한국 이름이 본명과 비슷하게 들렸고 좋은 의미도 있었다고 말한다. 두 이름의 의미가 비슷하다는 내용은 없으므로 ②를 알 수 없다.

오답을 가르는 지점

sounded similar와 had a good meaning을 하나의 정보로 섞지 않는다. ①·③·④·⑤는 본문에 각각 근거가 제시되어 있다.

Q16복합 어법 · 5점

기본 형태 네 가지와 continued writing

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

⑤ continued writing은 continue 뒤에 동명사를 쓴 올바른 구조다. 따라서 ⑤가 맞다.

오답을 가르는 지점

① people 앞은 much가 아닌 many, ② be able 뒤는 to teach, ③ every country 뒤는 has, ④ 단수 주어 Dr. Schofield 뒤는 was가 필요하다. 익숙한 지문을 변형한 어법이므로 원래 문장과 비교하며 형태를 확인한다.

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Q17that의 역할 · 3.5점

관계대명사와 명사절 접속사 구분

분석 답안 ③ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

③ telling us that nature is having a hard time에서 that은 말하는 내용을 이끄는 접속사다. 뒤 절은 nature라는 주어와 is having이라는 동사를 갖춘다.

오답을 가르는 지점

①은 tree, ②는 person, ④는 gum, ⑤는 people을 꾸미는 관계대명사다. 선행사가 있는지, that절 안에서 어떤 자리가 비어 있는지를 함께 본다.

Q18답할 수 없는 질문 · 4점

제작 방법과 제작 시점 구별

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

본문에는 녹색 페인트를 잎 없는 나무 뒤 벽에 뿌렸다는 제작 방법이 나온다. 그러나 언제 그 그림을 그리기 시작했는지는 나오지 않으므로 ②에는 답할 수 없다.

오답을 가르는 지점

사회적 메시지, 제작 방법, 나무 옆의 사람, Wilson의 작품 위치는 본문에서 확인 가능하다. how와 when의 차이가 핵심이다.

Q19내용 불일치 · 4점

일반적 특징과 예시 구별

분석 답안 ④ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

Wilson의 작품은 길에서 만난 사람들의 개인적 메시지를 담는다. 생일 축하 문구는 그 예시 하나다. 주로 아는 사람들의 생일 축하 메시지를 그린다는 ④는 본문과 다르다.

오답을 가르는 지점

for example로 제시된 한 사례를 전체 작품의 주된 내용으로 일반화하지 않는다. 나머지는 세계적으로 유명한 Banksy, 자연 보호, 마지막 장소, 작품이 주는 즐거움과 맞는다.

Q20복합 어법·개수 · 5.5점

일곱 문장을 끝까지 독립 판정

분석 답안 ① · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

올바른 것은 ⓑ I like the shoes which Jenny is wearing. 한 문장뿐이다. 답은 ① 1개이다.

오답을 가르는 지점

ⓐ in that → in which, ⓒ will buy yesterday는 시제 불일치, ⓓ whom is → who is, ⓔ people who does → people who do, ⓕ saw it은 목적어 it 중복, ⓖ The movie … are → is이다. 관계절을 괄호로 묶어 주절의 주어와 동사를 다시 연결한다.

Q21used to 비교 · 5점

과거 습관·익숙함·수동 구별

분석 답안 ④ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

④ am used to getting up은 be used to + 동명사로 ‘일찍 일어나는 데 익숙하다’는 뜻이다. 문법과 해석이 모두 맞다.

오답을 가르는 지점

① 공부에 사용되다는 is used to study, ② used to have, ③ There used to be, ⑤ used to be가 필요하다. used to + 동사원형과 be used to + 동명사를 구분한다.

Q22관계사 생략 · 5점

전치사 앞의 관계대명사

분석 답안 ④ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

④ to which에서 전치사가 관계대명사 앞에 있으므로 which를 생략할 수 없다. 밑줄 전체 to which를 지우면 listen의 전치사 to도 사라져 문장이 성립하지 않는다.

오답을 가르는 지점

①은 who is 전체를 생략해 the girl singing으로 만들 수 있다. ② whom, ③ that, ⑤ which는 목적격 관계대명사여서 생략 가능하다. ④를 the song I listen to로 바꾸는 것은 생략만 하는 것이 아니라 전치사 위치까지 바꾸는 작업이다.

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Q23대명사·관계사 · 4.5점

ㄴ·ㄷ만 옳은 설명

분석 답안 ② · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

ㄴ well-known은 famous로 바꿀 수 있다. ㄷ place를 꾸미는 목적격 관계대명사 that은 which로 바꿀 수 있다. 따라서 ② ㄴ, ㄷ이다.

오답을 가르는 지점

ㄱ it은 different forms가 아닌 modern street art를 가리킨다. ㄹ this area는 Shoreditch이며 런던 전체가 아니다. ㅁ one of the hippest areas는 ‘가장 힙한 지역들 중 하나’이므로 복수 areas가 맞다.

Q24내용 불일치 · 4.5점

세 인물의 의미를 정확히 읽기

분석 답안 ⑤ · 공식 정답표 대조 전

이렇게 풉니다

STIK의 세 인물은 Shoreditch의 과거·현재·미래를 나타낸다. 가난한 노동자 세 명을 나타낸다는 ⑤가 틀리다.

오답을 가르는 지점

가난한 노동자들은 그 지역의 과거 설명에 나온 정보다. 그림의 위치·작가·표현 방식·인물 수는 각각 본문과 일치한다.

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서답형 분석

직접 써 보아야 풀리는 선택형은 있습니다

2번은 so…that 조건에 맞춰 12단어 문장을 완성한 뒤 9번째 단어를 골라야 합니다. 별도 서답형은 아니지만, 문장을 직접 구성하는 연습이 필요합니다. 12번은 전환한 두 문장의 뜻을 보존해야 하고, 20번은 틀린 문장을 실제로 고쳐 보아야 판단이 명확해집니다.

이 절의 영작 지도 제안은 후속 학습 방향입니다. 실제 시험에 서술형이 출제되었다는 의미가 아닙니다.

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점수를 가른 핵심

다음은 문항 구조상 점검이 더 필요한 지점입니다. 학생 전체의 정답률이나 실제 변별도 자료를 확보한 것은 아니므로, 결과 통계 대신 풀이에 요구된 능력을 중심으로 설명합니다.

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주요 오답과 실수

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포레스트의 지도 방향

포레스트는 본문을 아는 상태에서 멈추지 않고, 문장이 달라져도 근거를 설명할 수 있는 상태까지 확인하겠습니다.

작성 기준: 제공 실제 시험지 및 대비자료 / 공식 정답표 대조 전 검토본. 자료가 보강되면 확인된 부분만 갱신합니다. 수업 일정·성취율·적중률을 추정해 기재하지 않았습니다.

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