개념 정리
포레스트 핵심개념 정리
정비례 그래프의 사분면·원점·증가와 감소를 문장으로 점검하는 실제 자료입니다. 그래프의 성질을 말로 설명할 수 있는지 확인합니다.
정비례·반비례에서 기본도형, 위치 관계, 합동과 대푯값까지. 실제 학원 대비자료와 이번 시험문항을 나란히 놓고, 무엇을 준비했고 어떤 판단이 필요했는지 설명합니다.
개념을 아는지 확인하는 문항과, 두 개 이상의 조건을 연결해야 하는 문항이 함께 출제됐습니다. 평면 그림을 공간의 위치 관계로 읽거나, 그래프의 좌표를 길이와 넓이로 바꾸는 판단이 중요했습니다.
현재 받은 사진에는 선택형 1~22번이 모두 포함되어 있습니다. 시험 안내에 적힌 서답형 3문항이 있는 6쪽과 2026년 공식 정답·채점기준표는 제공되지 않았습니다. 따라서 본문의 선택형 정답은 직접 풀이로 구한 분석 답안이며, 서답형 유형·개별 배점·채점기준은 확정하지 않았습니다.
이번 시험지 사진 5장과 실제 활용한 대비자료 PDF 8개를 확인했습니다. 대비자료에 포함된 2025년 기출은 과거 대비 근거로만 사용하고, 이번 시험의 공식 정답표로 사용하지 않았습니다.
난이도와 변별 요인은 문항 구조를 바탕으로 한 분석입니다. 학생 개인의 필기·표시·점수나 전체 학생의 오답률을 근거로 평가하지 않았습니다.
실제 사용한 자료의 필요한 부분만 발췌했습니다. 아래 순서는 자료의 활용 목적을 개념 정리 → 유형별 연습 → 실전 예상문제 → 취약점 보완의 흐름으로 설명한 것입니다.
정비례 그래프의 사분면·원점·증가와 감소를 문장으로 점검하는 실제 자료입니다. 그래프의 성질을 말로 설명할 수 있는지 확인합니다.
등분점과 중점의 뜻을 길이 관계로 바꾸는 문제입니다. 전체와 부분을 구분하고, 조건이 달라지면 선분의 길이를 다시 정리합니다.
전년도 학교 기출을 실전 대비 자료로 활용했습니다. ‘두 직선이 평행할 때’와 ‘평행임을 판단하는 조건’을 구분하는 연습입니다.
평균·중앙값·최빈값을 나누어 판단하는 문제입니다. 원래 순서와 크기순 정렬을 구분하고, 대푯값을 서로 바꾸어 읽지 않도록 점검합니다.
등분비·각도·좌표가 달라지면 처음부터 조건을 정리해야 합니다. 네 단계는 자료 활용의 흐름이며, 확인되지 않은 수업 일정이나 학생별 학습 실적을 뜻하지 않습니다.
정비례의 식과 그래프, 삼각형의 위치에 따른 기울기, 합동인 도형의 넓이, 반비례에서 xy의 절댓값과 직사각형 넓이를 연결했습니다.
1·4·6·9·13·14·22번
직선·반직선의 같음, 중점과 길이의 비, 점과 직선 사이의 거리, 직선과 면의 평행·수직, 꼬인 위치를 구분했습니다.
2·3·7·8·11·12번
맞꼭지각, 평각, 동위각·엇각, 평행선 사이 꺾인 선의 각을 다뤘습니다. 조건을 주었을 때와 결론에서 평행을 판정할 때를 구분해야 합니다.
5·16·17·20번
삼각형이 되는 세 변의 조건, SAS·ASA 합동, 대응점의 순서가 중요했습니다. 19번은 합동을 알아보는 것과 합동 기호를 올바르게 쓰는 것을 함께 묻습니다.
15·19·21번 / 6·9번에 결합
변량의 개수와 중앙값을 구하고, 최빈값이 유일하다는 조건과 중앙값의 대소 관계를 함께 만족시키는 값을 찾았습니다.
10·18번
복합 문항은 관련 단원에 함께 표시했습니다. 위 설명은 중복 없는 문항 수 집계표가 아닙니다.
왼쪽은 실제 사용한 대비자료, 오른쪽은 이번 학교 시험문항입니다. 같은 유형과 공통 개념을 구분하고, 달라진 조건과 실제 시험 풀이를 바로 이어 적었습니다. 모바일에서는 대비자료 다음에 시험문항이 표시됩니다.
FOREST EXAM PREP
삼등분점 M,N과 MN의 중점 P를 이용한 길이 관계
AB·BC의 중점 M,N / AM=10 / 3AB=2BC
AM=MB=10이므로 AB=20입니다. 3AB=2BC에서 BC=30이므로 BN=NC=15입니다.
A,M,B,N,C를 차례대로 0,10,20,35,50에 놓으면 각 선분의 길이가 정리됩니다. 다섯 빈칸 값은 2/3,7/5,1/2,1/3,3/10입니다. 가장 작은 것은 ⑤의 3/10입니다.
지도에서 연결할 점 · 자료의 분할 비율을 시험에 그대로 옮기지 않고, 이번 중점과 비율 조건으로 길이를 다시 정하는 과정이 중요합니다.
FOREST EXAM PREP
같은 형태의 오각기둥에서 AB와 꼬인·평행·수직인 모서리 수
AB와 평행한 면의 개수 a / 밑면 FGHIJ와 수직인 면의 개수 b
모서리 AB를 포함하는 면은 AB와 평행한 면으로 세지 않습니다. 그림에서 AB와 평행한 면은 아래쪽 밑면 1개입니다.
밑면과 수직인 면은 옆면 5개이므로 a=1,b=5이고 b−a=4, 정답은 ④입니다.
지도에서 연결할 점 · 같은 입체 그림도 물어보는 대상이 모서리인지 면인지 달라질 수 있습니다. ‘포함한다’와 ‘평행하다’도 구분합니다.
FOREST EXAM PREP
전년도 기출: 평행하지 않아도 동위각·엇각이 같은지 판단
동위각·엇각과 같은 쪽 각의 합으로 평행을 판정
l∥m이면 동위각 a=e이고, 엇각 c=e가 같으면 l∥m입니다. 평행할 때 c+h=180°도 성립합니다.
따라서 ㄱ,ㄴ,ㄷ은 옳습니다. a와 e는 동위각이므로 합이 180°라는 것만으로 평행을 결론 내릴 수 없습니다. 정답은 ④입니다.
지도에서 연결할 점 · 평행이라는 전제 아래 성립하는 사실과, 주어진 각의 관계로 평행을 판단하는 문장을 따로 검토합니다.
FOREST EXAM PREP
l∥m / 바깥 각 20°,45° / 두 내부 각의 합
l∥m / 바깥 각 35°,20° / x+y
꺾인 두 꼭짓점을 지나는 평행한 보조선을 생각합니다. 가운데 선분과 보조선이 이루는 한쪽 각을 t라 두면 x=180°−t+35°, y=t+20°로 정리할 수 있습니다.
두 식을 더하면 t가 없어져 x+y=180°+35°+20°=235°입니다. 정답은 ⑤입니다.
지도에서 연결할 점 · 각을 그림의 기울기로 추측하지 않고, 평행한 보조선의 동위각·엇각 관계로 옮겨 적는 연습과 연결됩니다.
FOREST EXAM PREP
자료별 평균·중앙값·최빈값의 일치 여부 판단
미지수 a / 유일한 최빈값 ≥5 / 중앙값 > 최빈값
a를 제외하면 4,5,8이 각각 두 번씩 등장합니다. 최빈값을 유일하게 만들려면 a가 이 셋 중 하나여야 하고, 5 이상이라는 조건으로 a=5 또는 8입니다.
a=5이면 정렬한 자료는 3,4,4,5,5,5,6,7,8,8,9,15로, 중앙값은 (5+6)/2=5.5>5입니다. a=8이면 중앙값 6.5가 최빈값 8보다 작습니다. 따라서 a=5, 정답은 ②입니다.
지도에서 연결할 점 · 대비자료에서 다룬 두 대푯값의 정의를 바탕으로, 시험에서는 조건을 하나씩 적용해 후보를 줄여야 합니다.
FOREST EXAM PREP
4cm인 한 변과 양 끝 각 60°,50°로 합동 판단
8cm인 한 변과 양 끝 각 30°,100°로 합동 판단
△ABC는 B=30°,C=100°,A=50°이고 BC=8cm입니다. 8cm인 변의 양 끝이 30°와 100°에 대응하는지 확인합니다.
ㄱ은 EF=8cm와 E=100°,F=30°로 맞습니다. ㄹ은 MO=8cm이고 M=100°,O=30°로 맞습니다. 나머지는 같은 변과 양 끝 각의 조건이 확보되지 않습니다. 정답은 ③, ㄱ과 ㄹ입니다.
지도에서 연결할 점 · 그림이 뒤집히거나 돌아가 있어도, 길이가 주어진 변이 어떤 각 사이에 놓이는지 표시하면 대응을 찾을 수 있습니다.
FOREST EXAM PREP
전년도 기출: 정비례·반비례의 점과 사각형 넓이를 연결
반비례 위 A,B / x=3,−3 / 직각삼각형 넓이 15
A(3,a/3),B(−3,−a/3)이므로 가로 길이 BC는 6입니다. C는 A와 x좌표가 같고 B와 y좌표가 같아, 높이 AC는 a/3−(−a/3)=2a/3입니다.
삼각형의 넓이는 (1/2)·6·(2a/3)=2a=15이므로 a=15/2입니다. 빈칸은 6,2a/3,15/2로 정답은 ④입니다.
지도에서 연결할 점 · 이번 문항은 높이를 양의 y좌표 하나로 읽으면 틀립니다. 전년도 자료와 물음은 다르지만, 좌표 차를 실제 길이로 바꾸는 준비가 연결됩니다.
같은 그림·개념·풀이 구조를 확인한 사례입니다. 출제자의 자료 활용 경로나 원문 출처를 확인한 것은 아니므로, 그대로 출제됐다거나 일정 비율을 적중했다고 단정하지 않았습니다.
아래 답안은 제공된 시험문항을 직접 풀어 구했습니다. 2026년 공식 정답표가 아직 없어 학교 확정 답안과의 대조는 남아 있습니다. 사진 속 학생의 답 표시는 정답 근거로 사용하지 않았습니다.
정비례는 y=kx 꼴이어야 합니다. 한 모서리가 x인 정육면체의 부피는 y=x³이므로 정비례가 아닙니다. 나머지는 각각 2x,360x,500x,10x 꼴입니다.
점검할 부분 · x가 두 배가 될 때 y도 두 배가 되는지 확인하면 부피와 넓이의 차이를 구분할 수 있습니다.
직선 위의 A,B,C,D가 이 순서로 놓입니다. 반직선 AC와 CA는 시작점이 다르고 진행 방향도 반대이므로 같지 않습니다. 직선은 두 점의 표기 순서가 달라도 같고, 반직선은 시작점과 방향이 모두 같아야 같습니다.
점검할 부분 · 화살표가 양쪽인지 한쪽인지, 선분 표시인지 먼저 구분합니다.
AM=MB=10,AB=20입니다. 3AB=2BC에서 BC=30, BN=NC=15입니다. 각 빈칸의 수는 차례대로 2/3,7/5,1/2,1/3,3/10이므로 가장 작은 것은 ⑤입니다.
점검할 부분 · 각 빈칸은 등식 왼쪽 길이를 오른쪽 길이로 나눈 값입니다.
ab>0이면 a와 b의 부호가 같으므로 두 그래프가 지나는 사분면은 같습니다. y=ax는 원점을 지나고, y=b/x는 좌표축에 가까워져도 만나지 않습니다. 따라서 ㄴ,ㄷ,ㅁ이 옳습니다.
교점은 ax=b/x에서 x²=b/a이므로 a,b의 부호가 다르면 없습니다. a/b<0은 같은 사분면을 지나는 조건이 아닙니다. 정비례에서 x를 두 배 하면 y도 두 배가 되므로 ㅂ은 거짓입니다.
점검할 부분 · ‘항상’이라는 표현이 붙으면 계수의 양수·음수 경우를 모두 확인합니다.
맞꼭지각에서 4x−10=70이므로 x=20입니다. 윗부분의 세 각은 35°,2y+15°,70°이고 합이 180°이므로 2y+15=75, y=30입니다. x+y=50입니다.
점검할 부분 · 맞꼭지각은 같고, 한 직선 위에서 한쪽에 놓인 각의 합은 180°입니다.
그림의 밑변 13은 길이 10과 3으로 나뉘며 높이는 4입니다. OA가 이 밑변에 대응하므로 B의 x좌표는 10 또는 3, y좌표는 4 또는 −4가 가능합니다.
기울기 a=y/x의 후보는 2/5,−2/5,4/3,−4/3입니다. 가장 작은 값은 −4/3입니다.
점검할 부분 · 그림에 보이는 제1사분면 배치만 생각하지 않고, 합동을 유지하는 반대쪽 배치도 확인합니다.
D에서 직선 AB에 내린 수선은 DA이므로 거리는 AD=7cm입니다. AB=8cm는 다른 선분의 길이입니다. AD⊥AB, AD∥BC, AB는 BC의 수선이고 A에서 BC에 내린 수선의 발은 B입니다.
점검할 부분 · 거리는 수선의 길이입니다. 가까워 보이는 다른 변의 숫자를 가져오지 않습니다.
AB와 평행한 면은 아래 밑면 1개이고, 아래 밑면과 수직인 면은 옆면 5개입니다. 따라서 b−a=5−1=4입니다.
점검할 부분 · AB를 포함하는 면은 평행한 면으로 세지 않습니다.
합동인 좌우 삼각형의 대응변에서 OA=OB입니다. 두 점은 같은 원점 통과 직선 위의 반대쪽에 있으므로 x좌표의 절댓값이 같습니다. A에서 m까지의 가로 거리가 12이므로 두 세로선은 x=−6, x=6입니다.
y=(5/3)x에서 A(−6,−10), B(6,10)입니다. y=(1/3)x와 x=6의 교점 D는 (6,2)이므로 D의 y좌표는 2입니다. 색칠된 두 직각삼각형은 밑변 6,높이 10으로 넓이가 각각 30입니다. 구하는 합은 2+30+30=62입니다.
점검할 부분 · 좌표값의 합을 묻는지, 넓이까지 더하는지를 마지막에 확인합니다.
자료는 4,3,11,8,9,4,15,4의 8개입니다. 크기순으로 3,4,4,4,8,9,11,15로 정렬하면 가운데 두 값은 4와 8입니다. 중앙값은 (4+8)/2=6입니다.
점검할 부분 · 자료가 적힌 순서에서 가운데를 고르지 않습니다. 짝수 개이면 두 값의 평균을 구합니다.
같은 평면에서 m⊥p, q⊥p이고 m과 q는 서로 다른 직선입니다. 같은 직선 p에 각각 수직인 m과 q는 평행합니다. l∥p라는 추가 정보가 있어도 이 결론은 같습니다.
점검할 부분 · 한 평면이라는 조건이 있어 꼬인 위치를 고려하지 않습니다.
DH와 BF는 같은 앞뒤 방향으로 나란하므로 평행합니다. 따라서 꼬인 위치가 아닙니다. 나머지 AB,BC,EF,FG는 DH와 만나지 않고 평행하지도 않아 꼬인 위치입니다.
점검할 부분 · 종이에 투영된 그림의 선이 교차하는 것과 공간에서 실제 만나는 것은 다릅니다.
y=a/x 위 점에서 축에 내린 수선으로 만든 직사각형의 넓이는 |xy|=|a|입니다. 넓이가 14이고 그림의 A가 제2사분면에 있으므로 xy<0, a=−14입니다.
점검할 부분 · 넓이는 양수이지만 반비례 계수 a는 음수일 수 있습니다.
D=(x,(7/2)x)이므로 S₂=(7/2)x²입니다. S₂≤14에서 x²≤4이고, D가 원점이 아니므로 x≠0입니다.
x,y가 모두 정수이려면 x는 짝수여야 합니다. 가능한 점은 (2,7),(−2,−7)의 두 개입니다. 문제에 사분면 제한이 없으므로 두 점을 모두 셉니다.
점검할 부분 · 그림의 한쪽 위치만 보지 않고, 문장의 전체 조건으로 점을 셉니다.
가장 긴 변보다 나머지 두 변의 합이 커야 합니다. 3+5>6이므로 ③은 삼각형을 만듭니다. ①과⑤는 합이 같고, ②와④는 합이 더 작아 삼각형이 되지 않습니다.
점검할 부분 · 두 변의 합과 가장 긴 변이 같은 경우는 일직선이므로 제외합니다.
l∥m이면 동위각 a=e입니다. 엇각 c=e가 같으면 l∥m이고, 평행할 때 c+h=180°입니다. 따라서 ㄱ,ㄴ,ㄷ이 옳습니다.
ㄹ의 a와 e는 동위각입니다. 합이 180°라는 조건만으로 두 각이 같다고 할 수 없어 평행을 결론 내릴 수 없습니다.
점검할 부분 · 동위각끼리는 같음, 같은 쪽의 두 내부 각은 합 180°라는 관계를 구분합니다.
꼭짓점들을 지나는 평행 보조선을 그어 각을 옮기면, 가운데 선분의 기울기에 따른 각이 한 번 더해지고 한 번 빠집니다. x+y=180°+35°+20°=235°입니다.
점검할 부분 · 바깥 두 각을 단순히 빼지 말고, 평각과 연결되는 방향을 표시합니다.
a가 없을 때 4,5,8은 각각 두 번 등장합니다. 유일한 최빈값을 만들려면 a=4,5,8 중 하나이고, 최빈값이 5 이상이므로 a=5 또는 8입니다.
a=5이면 중앙값은 5.5로 최빈값 5보다 큽니다. a=8이면 중앙값은 6.5로 최빈값 8보다 작습니다. 따라서 a=5입니다.
점검할 부분 · 빈도표로 후보를 좁힌 뒤, 정렬한 6번째와 7번째 값의 평균을 확인합니다.
AC=BC,CD=CE이고 ∠ACD=∠BCE=120°이므로 올바른 대응은 A↔B,C↔C,D↔E입니다. 따라서 △ACD≡△BCE가 맞으며, ⑤의 △BEC라는 순서는 잘못됐습니다.
∠ADC=∠BEC입니다. 또 △BCE에서 B와 E의 두 각의 합은 60°이므로 ④는 옳고, 이를 이용하면 ∠ABF+∠EDF=60°도 성립합니다. △BFD의 B,D 각의 합이 60°여서 F의 아래쪽 각 x는 120°입니다.
점검할 부분 · 합동임을 확인한 다음, 기호에 적힌 꼭짓점 순서까지 대응표와 대조합니다.
∠COD=x,∠DOE=y라 두면 ∠AOC=4x,∠EOB=4y입니다. 평각 AOB에서 4x+x+y+4y=180°이므로 x+y=36°입니다. ∠COE=x+y이므로 정답은 36°입니다.
점검할 부분 · x와 y를 각각 구할 필요 없이 문제에서 요구한 합을 바로 구합니다.
△ABC는 A=50°,B=30°,C=100°이고 BC=8cm입니다. ㄱ의 EF=8cm 양 끝 각은 100°,30°여서 ASA 합동입니다. ㄹ도 MO=8cm이고 양 끝 각이 100°,30°여서 합동입니다.
ㄴ은 주어진 길이와 각이 이 조건에 대응하지 않고, ㄷ의 세 변 정보도 △ABC와 일치한다고 할 수 없습니다. 따라서 ㄱ과 ㄹ입니다.
점검할 부분 · 변 하나의 길이가 같다는 것만으로 판단하지 말고 그 변의 양 끝 각을 표시합니다.
A의 x좌표는 3, B의 x좌표는 −3이므로 BC=6입니다. A(3,a/3),B(−3,−a/3)에서 높이 AC는 2a/3입니다.
(1/2)·6·(2a/3)=15에서 2a=15, a=15/2입니다. 따라서 세 빈칸을 바르게 짝지은 것은 ④입니다.
점검할 부분 · 높이는 a/3이 아니라 위아래 y좌표의 차인 2a/3입니다.
현재 확인한 1~5쪽에는 서답형 문제가 없습니다. 시험 안내의 문항 수와 선택형 배점 합계로 서답형은 총 3문항·12점이라는 점까지 확인할 수 있으며, 개별 문항의 내용과 배점은 아직 확인할 수 없습니다.
문제 원문과 학교 채점기준이 확보되면 각 문항의 핵심 개념, 풀이 단계, 필요한 근거, 부분점수 기준을 구분해 이 위치에 추가합니다. 선택형의 풀이를 실제 서답형 문항인 것처럼 대신 배치하지 않았습니다.
3번은 중점과 비율로 길이를 정하는 과정, 14번은 넓이의 제한과 정수 조건을 함께 적용하는 과정, 19번은 SAS 합동과 대응 순서를 연결하는 과정, 22번은 좌표 차를 높이로 바꾸는 과정이 중요합니다.
이 내용은 선택형 풀이를 바탕으로 한 지도 방향이며, 미확인 서답형 3문항의 출제 내용이나 학교 채점기준을 뜻하지 않습니다.
선택형 22문항의 구조를 기준으로 보면, 다음 세 지점에서 풀이의 정확성이 갈릴 수 있었습니다.
8번은 모서리가 아닌 면을 셉니다. 16번은 성질과 판정을 구분하고, 19번은 합동 기호의 꼭짓점 순서까지 확인합니다.
6번은 음의 기울기가 되는 배치도 가능하고, 14번은 제3사분면의 정수점도 포함합니다. 그림의 한 장면이 전체 조건을 제한하지 않습니다.
9·13·14·22번에서는 좌표가 길이와 넓이가 됩니다. 18번에서는 ‘유일한 최빈값’이라는 문장을 빈도의 조건으로 바꿔야 합니다.
문항의 조건에서 예상되는 오류를 정리했습니다. 실제 학생별 오답 빈도를 집계한 결과는 아닙니다.
2번은 시작점과 방향이 중요합니다. 직선은 같은 두 점의 순서를 바꿔도 같지만 반직선은 그렇지 않습니다.
7번의 D와 AB 사이 거리는 수선 DA의 길이 7cm입니다. 다른 변의 8cm를 사용하지 않습니다.
8번에서 AB를 포함한 면과 AB에 평행한 면은 구분해야 합니다.
10번은 8개를 정렬한 뒤 4번째와 5번째 값의 평균을 구합니다.
13번에서 넓이 14는 |a|이고, 제2사분면 조건 때문에 a는 −14입니다.
14번은 좌표가 모두 정수라는 조건만 주어졌으므로 x=2와 x=−2를 모두 고려합니다.
18번에서는 가장 자주 나온 값이 여러 개면 안 됩니다. 후보를 좁힌 후 중앙값 조건까지 확인합니다.
19번은 △BCE와 △BEC가 다릅니다. 22번의 높이는 위쪽 y좌표 하나가 아니라 두 y좌표의 차입니다.
포레스트학원은 학생이 자료를 얼마나 많이 풀었는지와 함께, 그 문제에서 어떤 판단을 익혔는지 살핍니다. 이번 시험에서는 중점의 뜻, 수선의 길이, 합동의 대응 순서, 중앙값의 정의처럼 기본 개념을 정확히 적용하는 힘이 중요했습니다.
개념을 말로 설명하고 → 조건을 표시하고 → 식으로 연결하고 → 빠뜨린 경우를 확인하는 연습. 다음 학습에서도 이 흐름을 중심으로 지도하겠습니다.
도형은 대응점과 수선을 먼저 표시하고, 그래프는 좌표에서 실제 길이를 구하며, 통계는 정렬과 빈도 확인을 따로 수행하도록 안내합니다. 답을 고친 뒤에는 어떤 조건을 잘못 읽었는지 한 문장으로 남겨 같은 실수를 줄이는 방향으로 보완하겠습니다.
이어서 읽기
가람중의 다른 시험 기록과 학교별 학습 안내를 함께 살펴보세요.