두정고
학기 중 학습으로 쌓아갑니다
두정고의 2026학년도 2학기 고1 영어·수학·국어는 각각 수행평가 비중이 60%입니다. 그렇다고 세 과목을 같은 방식으로 준비할 수는 없습니다.
영어는 에세이와 지문·구문 활동, 수학은 풀이 서술과 명제·그래프 탐구가 나뉘어 있습니다. 학교 수업에서 배운 내용을 그때그때 표현하고 적용하는 준비가 중요합니다.
에세이 구성·구문 적용과 명제·함수의 표현을 평소 학습에 나누어 반영
실제 평가에서 보이는 학습 요구
아래는 2026학년도 2학기 고1 평가계획입니다. 숫자는 학기 성적 반영 비율이며, 수행 항목의 비율도 학기 전체를 기준으로 표시했습니다.
공통영어2
수행평가 세부 활동
- K문화 소개 영어 에세이30%
- 지문 이해 및 분석20%
- 구문 이해 및 활용10%
공통수학2
수행평가 세부 활동
- 문제해결 과정 서술20%
- 조건 카드 활용 명제 탐구20%
- 함수 그래프 활용 로고 제작20%
이 비율은 해당 학년·학기의 사례입니다. 새 학년의 배점과 활동은 새 평가계획에 맞춰 적용합니다.
영어와 수학, 준비 방법을 구체적으로
영어 · K문화 소개 영어 에세이
에세이에서는 소개할 문화의 범위를 좁히고, 독자가 모를 내용을 설명할 순서를 정합니다. 지문 분석과 구문 활용은 이와 별도로 점검해야 합니다. 글의 뜻은 이해하지만 자신의 문장으로 바꾸지 못하는지, 문장은 쓰지만 내용을 연결하지 못하는지 구분하면 복습이 구체적이 됩니다.
수학 · 답과 풀이의 이유를 함께
조건 카드로 명제를 탐구할 때에는 조건과 결론을 정확히 나누고 반례를 생각해 보는 힘이 필요합니다. 함수 그래프를 활용할 때에는 보이는 모양만 따라 그리지 않고 식과 그래프의 관계를 설명할 수 있어야 합니다. 문제해결 과정 서술에서는 식 사이에 빠진 이유를 찾아 보완합니다.
학년이 달라지면 무엇을 다시 볼까요?
2학년 2학기 영어Ⅱ도 지필 40%·수행 60%이지만 구성은 ‘지속 가능한 미래를 위한 1분 스피치 30%’와 ‘가짜뉴스 팩트체크 영문 보고서 30%’로 바뀝니다. 고1의 문장 구성과 내용 조직을 발표와 근거 검증으로 확장할 수 있도록, 외운 글을 재현하는 단계에서 벗어나 자신의 내용을 요약하고 설명하는 연습을 이어갑니다.
국어·탐구 과목까지 함께 살펴야 하는 이유
다음 항목도 위와 같은 2026학년도 2학기 고1 계획입니다. 영어·수학 외 과목의 요구를 함께 보면 아이가 한 학기 동안 읽고, 쓰고, 설명해야 할 학습량을 더 정확하게 이해할 수 있습니다.
공통국어2
수행평가 세부 활동
- 진로 관련 매체 자료 비평20%
- 고전 시가 소재 자기성찰 글쓰기20%
- 중세국어 특징 서술20%
통합과학2
수행평가 세부 활동
- 빅데이터 활용 사례와 장단점 분석30%
- 산·염기 실험 탐구30%
국어는 매체 비평·자기성찰·언어 지식이 서로 다른 결과물을 요구합니다. 한 가지 글쓰기 방식만 반복하기보다 자료의 관점을 따지는 글과 자신의 경험을 성찰하는 글을 구분해야 합니다. 과학에서는 빅데이터의 장점만 나열하지 않고 한계도 비교하고, 산·염기 실험에서는 관찰과 해석을 나누어 정리합니다.
포레스트의 지도 과목은 영어·수학입니다. 다른 과목의 내용은 학생의 학교생활과 학습 부담을 함께 이해하고, 읽기·표현·자료 해석의 연결점을 찾는 데 활용합니다.
가정에서는 이렇게 확인해 보세요
아래는 포레스트가 제안하는 짧은 연습입니다. 학교에서 제출할 결과물을 미리 완성하는 것보다, 아이가 수업 시간에 스스로 생각하고 표현할 수 있는지 확인하는 데 초점을 맞춥니다.
영어: 소개할 문화 한 가지를 정해 핵심 특징, 구체적 예, 독자에게 전할 의미를 세 칸으로 나눈 뒤 짧은 문장으로 연결합니다.
수학: 명제 하나의 조건과 결론에 밑줄을 긋고 역이 참인지 반례를 찾아봅니다. 함수식의 수를 바꾸었을 때 그래프가 어떻게 변하는지도 설명합니다.
주간 관리: 에세이 구성, 지문 읽기, 구문 재작성 중 미완료한 연습을 따로 표시합니다. ‘영어 공부 완료’라는 한 칸으로 모두 묶지 않습니다.
“다 했어?” 다음에 물어볼 질문
“어디에서 막혔니?”, “어떤 근거로 그렇게 생각했니?”, “같은 내용을 다른 예로 설명할 수 있니?”라고 물어보세요. 보호자가 정답을 대신 알려주기보다 아이의 설명에서 부족한 지점을 찾으면 다음 복습이 구체적으로 정해집니다.
고1의 학습을 고2·고3으로 이어갑니다
입학 전 · 중등 과정의 빈틈부터
영어는 문장 구조와 긴 글의 핵심을 읽는 힘, 수학은 식의 변형·함수·도형의 개념 연결을 확인합니다. 선행 진도만 보고 준비가 끝났다고 판단하지 않고, 풀이와 문장을 스스로 설명할 수 있는지 살핍니다.
고1 · 학교의 실제 요구에 맞게 습관 만들기
학기 초 과목별 평가계획을 나누어 읽고 지필 범위와 수행 활동을 함께 정리합니다. 학교 수업에서 배운 것을 그 주에 다시 읽고 쓰고 풀어 보며, 첫 결과가 나오면 과목 전체가 아니라 오류의 원인별로 복습을 조정합니다.
고2·고3 · 선택과목과 진로를 함께 점검하기
관심 학과와 연결되는 과목을 탐색하면서 선수 개념과 현재 성취를 살펴봅니다. 학교의 선택과목 안내·상담을 활용하고, 실제 수강 과목과 평가계획에 맞게 학습을 조정합니다. 내신과 수능 공부에서 겹치는 기초를 다지되 각각의 출제 범위와 요구는 나누어 관리합니다.
2027년 고교 입학생의 대학 입학은 통상 2030학년도입니다. 다른 학년의 대입 사례를 그대로 적용하기보다 본인의 지원 연도와 선택과목에 맞는 정보를 확인합니다.
두정고에서 필요한 준비를
기존 고등부 수업 안에서
포레스트는 학교별로 확인한 학습 요구와 학생의 현재 이해도를 함께 봅니다. 같은 학교 학생이라도 부족한 지점은 다르므로, 기존 커리큘럼 안에서 연습의 순서와 깊이를 조정합니다.
01 · 개념 학습
개념수업에서 영어 구문을 직접 변형하고, 수학의 명제·함수 개념을 말과 식으로 설명합니다.
02 · 유형 훈련과 적용
학교별 시험 대비와 함께 에세이 문단 구성, 지문 근거 읽기, 수학 풀이 과정의 누락을 평소 유형 훈련에서 점검합니다.
03 · 반복 확인
주5일 관리와 금요일 복습 테스트를 활용해 한 주의 구문·개념을 다시 확인하고 여러 학습 요구가 한꺼번에 밀리지 않게 분량을 나눕니다.
04 · 오답·약점 관리
클리닉·주말 보강은 영어 문장 연결과 구문 오류, 수학 반례 찾기와 식·그래프 연결 중 필요한 부분에 집중합니다.
학교 이해가 실제 수업으로 이어지는 방식
6인 소수정예 수업과 주5일 관리, 개념·클리닉, 금요일 복습 테스트, 학교별 시험 대비, 주말 무료 보강 안에서 학생이 혼자 읽고 쓰고 풀 수 있는지 확인합니다. 학교 수행 결과물의 대필보다 필요한 개념과 표현을 연습하고 피드백하는 데 집중합니다.